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| 重视转化 引导探索——教学“平行四边形面积的计算”的体会 | |
| 引用本文： | 宋勤.重视转化 引导探索——教学“平行四边形面积的计算”的体会[J].云南教育,2001(18). |
| 作者姓名： | 宋勤 |
| 作者单位： | 昆明市中华小学 |
| 摘 要： | 几何概念和其它概念一样，是反映客观事物本质特征的思维形式。小学生的思维正处于由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，所以，直观与操作在学生形成几何初步概念中有着极为重要的作用。“平行四边形面积的计算”是一节新授课。新授课的特点就是要紧扣一个“新”字，抓好旧知与新知的联系，把新知转化为旧知，由旧知过渡到新知。我设计了四段式教学结构，引导学生充分运用已有知识，积极动脑、动手、动口，通过自身活动去分析、总结和发现新的计算公式。具体做法是：一、通过基本训练促进由旧知识向新知识的迁移复习时利用多媒体投影… |
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