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| 美国小学数学教材中的开放性问题 | |
| 引用本文： | 杨泽恒,付卓如.美国小学数学教材中的开放性问题[J].云南教育,2001(7):45-45. |
| 作者姓名： | 杨泽恒 付卓如 |
| 作者单位： | [1]大理师专数学系 [2]大理师范大学 |
| 摘 要： | 《小学数学教学大纲 (试用修订版 )》第四章第 4小节“重视培养学生的创新意识和实践能力”中提出“教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会”。数学教学中的开放性问题不仅能够促使学生深层次地思考问题，培养学生在解决问题中的开放性和创造性思维，而且能培养学生主动参与的精神和交流协作能力。但目前在这方面，我国的教材及教学方法都无较大突破。美国的数学教材从小学开始就贯穿了这方面的内容。以下介绍美国小学数学教材中最常见的一些开放性问题，以资借鉴。 … |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 数学教材 开放性问题 |
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