借助电教手段 优化写字教学 |
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引用本文: | 臧向飞.借助电教手段 优化写字教学[J].云南教育,2001(17):38-39. |
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作者姓名: | 臧向飞 |
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摘 要: | 电教手段声像并茂,可以刺激学生多种感官,使教学信息的传递更加直观、生动和多样化。在写字教学中适时、恰当使用电教手段可以优化教学过程,产生事半功倍之效。 一、趣化导入,先声夺人 电教媒体中生动形象的画面,精彩有趣的故事,悦耳动听的音响,往往引人入胜,巧妙地运用于新课导入,可以取得先声夺人的效果。我在教学笔画“捺”时,在新课导入阶段播放了课前精心制作 的“学生滑滑梯”动画片,极大地激发了学生的好奇心,并感知笔画“捺”的形状和运笔速度,为书写笔画“捺”奠定了基础。有时还可放映从影视节目中剪辑下来…
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关 键 词: | 小学 语文教学 电教手段 写字教学 电教媒体 教学情境 |
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