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| “语文灵性说”小论纲 | |
| 引用本文： | 奚少庚.“语文灵性说”小论纲[J].云南教育,2001(16). |
| 作者姓名： | 奚少庚 |
| 摘 要： | 语文教育，归根结底只有两个字：灵性。读书的顿悟，写作的灵感，观剧的流泪，思维的豁然开朗，情感的婉转郁结，作诗的提笔而就，演说的侃侃而谈，都源于灵性。语文教材好的标准是精品，精品的标准就是灵性；课后的思考讨论题也是以启迪灵性者为优，扼杀灵性为劣。故问答题、选择题、判断题、复习题、填空题、解词、病句、归纳、改错等等多年延袭的题目大多是劣等的。作文教学的优劣界线也在灵性，而当今作文的根本弊端就在于没有打开学生的灵窦，没有让他们散发出灵性，没有形成灵感。语文灵性是民族化的观念，它与语文工具说和语文人文说… |
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