语文练习设计要注重创造思维的培养 |
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引用本文: | 朱建国.语文练习设计要注重创造思维的培养[J].云南教育,2001(23):29-30. |
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作者姓名: | 朱建国 |
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摘 要: | 创造思维是思维能力中一个最活跃、最可贵的因素,而外显性较强的练习,则为培养创造思维开辟了较为广阔的“用武之地”。因此,语文练习设计者在着眼于“双基”训练的同时,还要根据课文提供的显性材料和隐性材料,设计一些能激发创造思维的练习,一方面检测教学目标的达成度,另一方面培养学生的创造思维能力。一、设计多维性练习,培养发散思维能力发散思维是一种多方面、多角度、多层次寻求问题答案的思维方法。它能发散出众多新颖、独特的信息,并极有可能从已知导向未知,获得创造结果。因此,多维性的练习设计要重在引导学生多角度、…
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关 键 词: | 语文教学 练习设计 创造思维 发散思维 多维性练习 比较性练习 |
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