搞好数学教学衔接 防止学生学习分化 |
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作者姓名: | 赵静 高牧原 |
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摘 要: | 现在,小学生的数学成绩都比较好,但一到初一,学生的数学成绩就急剧下降。初一学生数学学习急剧分化,对大面积提高数学教学质量造成了很大困难,因而防止初一学生数学学习的过早过度分化,是一件极其重要且难度很大的工作。治病,要先究其根,要分析其原因。就学生方面分析:部分学生学习态度不够端正;智能上存在差异;学习方法不科学。就教师方面分析:教法陈旧,学生不感兴趣,中小学衔接不好。就教材分析,原因也有两点:一是中小学数学教材的知识扩展量、课后练习设计上不衔接,二是由小学数学知识的直观、具体、易懂到中学的抽象深…
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关 键 词: | 小学 数学教学 学习分化 教学质量 |
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