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| 小学数学新授课导入技巧探索 | |
| 引用本文： | 付泽林.小学数学新授课导入技巧探索[J].云南教育,2001(17):30-31. |
| 作者姓名： | 付泽林 |
| 作者单位： | 师宗县教师进修学校 |
| 摘 要： | 小学数学新授课的导入，有以下技巧可供参考。 一、创设情境，巧妙导入 “思维总是从问题开始的”，在导入新课时，教师应创设问题情境，融趣味性、启发性、针对性为一体，以激起学生探求知识、解决问题的欲望。如“乘法的初步认识”的导入，先让学生摆红花 (图片 )， 2朵 2朵地摆，摆 3次，然后提出问题：摆了多少朵红花 ?用什么方法计算 ?学生根据已有知识用加法计算： 2＋ 2＋ 2=6。教师逐渐增加问题的难度：要求摆 4次、 5次…… 100次……学生有感而叹：这样加下去，那有多繁啊 !教师进一步激思，能不能找到简捷的计算方法呢 ?… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 教学情境 新课导入 对比导入 创新导入 形象导入 |
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