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| 学生的主体地位与启发式教学 | |
| 引用本文： | 李正滋.学生的主体地位与启发式教学[J].云南教育,2001(12):35-37. |
| 作者姓名： | 李正滋 |
| 摘 要： | 大约在今天的中国教育工作者中没有谁会公开地不赞成下述近乎于公理的论断 : 人对客观世界是认识主体和实践主体 , 学生是人 , 所以 ,学生是认识主体和实践主体 ; 所以 ,教学必须尊重学生的主体地位 ; 所以 ,教学必须发挥学生的主体作用 ; 所以 ,必须实行启发式教学 ,不能包办学生的学习。 然而 ,现实情形并不是这样。虽然没有人公开地像笛卡尔那样认为人是机器 ,也没 有 谁像叶圣陶先生批评的那样 ,公开地主张受教育者象个空瓶子 ,其中一无所有 ,开着瓶口 等待把东西装进去 ,无条件地吞下若干的东西。但是把学生当成… |
| 关 键 词： | 学生 主体地位 启发式教学 教学活动 自主性 独立性 创造性 教学法 注入式教学 |
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