|
|||||
|
|
| 巧用多媒体让习作训练课绽放光彩 | |
| 引用本文： | 蔡辉凤.巧用多媒体让习作训练课绽放光彩[J].文教资料,2005(33):45-46. |
| 作者姓名： | 蔡辉凤 |
| 作者单位： | 泰兴市蒋华镇中心小学,江苏,泰兴,225400 |
| 摘 要： | 随着现代信息技术的普及和应用,多媒体网络已悄悄地走进了我们的课堂。由于多媒体集文字、图形、声像等多种媒介于一体,如能在习作训练课上巧妙运用,不仅能激发学生的习作兴趣,而且能使学生多渠道吸收各类信息,提高学生的习作能力,改变习作训练课“先讲后写”的传统模式,让习作训练绽放异彩。一、巧用多媒体,激发学生习作兴趣“兴趣是最好的老师。”习作课上运用多媒体,能够创设良好的习作情境,让学生在愉快的情绪下写作。在日常的习作训练中,几乎大多数学生对习作训练课都表现出畏惧心理,谈“文”色变。这时,仅靠教者大谈作文的意义、重要… |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |