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| 有效的课堂即时评价,唤起无限的潜能 | |
| 引用本文： | 郑立华.有效的课堂即时评价,唤起无限的潜能[J].小学教学研究,2012(14):99-101. |
| 作者姓名： | 郑立华 |
| 作者单位： | 江西玉山县瑾山小学 |
| 摘 要： | 即时评价的对象是学生,当教师把评价的信息传递给学生时,却很少考虑评价主体——学生的心理。为此,我有意识地抽取了二到五年级四个班各十个学生进行口头和书面调查。通过数据统计发现,当孩子在参与课堂活动时,最喜欢得到老师的赞扬,并能说明欣赏的理由;当孩子回答错误时,他们最希望得到老师热情的鼓励,并说明错在哪里;当老师提问孩子不能回答时,他们最希望 |
| 关 键 词： | 评价理念 评价学生 教师评价 评价主体 新课堂 课堂教学 老师 关注学生 课堂活动 信息传递 |
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