|
|||||
|
|
| 莫让“学困生”受困于低效课堂--小学数学课堂教学中“学困生”成因的分析与思考 | |
| 引用本文： | 夏小红.莫让“学困生”受困于低效课堂--小学数学课堂教学中“学困生”成因的分析与思考[J].小学教学参考,2011(3):68-68. |
| 作者姓名： | 夏小红 |
| 作者单位： | 江苏如皋市九华镇九华小学,226500 |
| 摘 要： | 小学数学是基础性极强的学科，随着年级的增高，数学学困生的人数也随之增多，这已成为普遍现象。数学是万花筒，神奇美妙，有着无限的魅力。可是对学困生来说却是一条跨不过去的沟壑，一种对数学的恐惧、厌倦情绪始终缭绕在他们心中，成了挥之不去的阴影。那么，谁该为学困生的形成“买单”呢？ |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 “学困生” 小学数学 成因 低效 数学学困生 厌倦情绪 “买单” |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |