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| 孩子,我们缓步而行——遵循儿童认知方式进行低年级语文教学 | |
| 引用本文： | 褚玉荣.孩子,我们缓步而行——遵循儿童认知方式进行低年级语文教学[J].小学教学参考,2011(2):34-34. |
| 作者姓名： | 褚玉荣 |
| 作者单位： | 江苏江都市龙川小学,225200 |
| 摘 要： | 学生年龄不同,阅读兴趣、认知水平也就不同,一、二年级儿童的年龄特点就注定了他们对物质世界的认识还是感性的、具体形象的。因此,笔者认为小学低年级的语文教学应该有个符合儿童年龄特征的开始,让孩子慢慢来。
一、朗读，从音乐声里找感觉 |
| 关 键 词： | 低年级语文教学 认知方式 儿童 孩子 小学低年级 学生年龄 阅读兴趣 物质世界 |
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