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| 创设情境,从“有”到“优” | |
| 引用本文： | 昌红进.创设情境,从“有”到“优”[J].小学教学参考,2011(2):24-24. |
| 作者姓名： | 昌红进 |
| 作者单位： | 江苏兴化市实验小学,225733 |
| 摘 要： | 随着课程改革的逐步深入，小学数学课堂教学越来越注重教学情境的创设，呈现出生活化的倾向。但是，由于有些教师对教学情境的理解不够全面，将其简单定位在“只要有漂亮动画故事”就行，过分追求课件制作的“花哨”“热闹”，而忽略了教学情境为教学服务的宗旨，课件成为主角，喧宾夺主，课堂热闹了，学生开心了，但是教学效率却降低了。下面我就... |
| 关 键 词： | 创设情境 “有” 数学课堂教学 教学情境 课件制作 现代化教学 课程改革 教学服务 |
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