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| 阅读教学中口语交际的四个度 | |
| 摘 要： | 口语交际是最基本的语言信息交流手段。在阅读教学中进行口语交际训练,对于小学生应该把握四个度。
一、循序渐进的梯度
口语训练要从学生的年龄特点与认知特点出发,根据从易到难,从基本到综合,从一般到特殊的规律循序渐进,训练的过程要呈梯度渐进。 |
| 关 键 词： | 口语交际训练 阅读教学 循序渐进 信息交流 认知特点 年龄特点 口语训练 小学生 |
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