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| 中小学教师教学模式创生研究——J老师教学模式创生案例启示 | |
| 引用本文： | 王鸿英,马勇军.中小学教师教学模式创生研究——J老师教学模式创生案例启示[J].教学与管理,2012(19):40-43. |
| 作者姓名： | 王鸿英 马勇军 |
| 作者单位： | 青岛大学师范学院 |
| 摘 要： | 自新课改以来,先进教育理论深入人心,但新的教学模式创生却远未成气候。"学什么"(教材)往往容易过时;"达到什么样的目标"仅是对学生学习的评价或要求;而"怎样让学生学"(即教学模式)则能带给学生如何渔"鱼"的能力,此尤为重要。一、J老师教学模式的创生过程分析J老师,女性,初中英语教师,教龄十八年,先后在Y中学和F中学任教。在教学中生成了"纵向合作、横向竞争、主动愉悦"教学模式。纵向合作是指按照学生的身高程度和适应程度,分成四个大组,每个大组是两列:一列 |
| 关 键 词： | 教学模式 创生 办学理念 老师 中小学教师 优秀教学法 教育理论 教学研究 学生学习 学校场域 |
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