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| 数学学习中的体验性学习及其实施策略 | |
| 引用本文： | 侯宝坤.数学学习中的体验性学习及其实施策略[J].数学教学研究,2008,27(9):20-22. |
| 作者姓名： | 侯宝坤 |
| 作者单位： | 上海市崇明中学,202150 |
| 摘 要： | 数学新课程标准指出，学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”的过程，力求以不同形式让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．把教学目标定位在知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的三个维度上，这也表明了新课程已将如识别问题的能力、决策能力等这些难以用言辞文字表达的， |
| 关 键 词： | 数学学习 体验性学习 新课程标准 决策能力 学习活动 合作交流 学习方式 学习过程 |
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