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| 教师教育课程体系改革的向度分析 | |
| 引用本文： | 张忠华,相阳.教师教育课程体系改革的向度分析[J].现代教育科学,2008(3):134-137. |
| 作者姓名： | 张忠华 相阳 |
| 作者单位： | [1]江苏大学教师教育学院教科所所长 [2]江苏大学教师教育学院硕士生,江苏镇江212013 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金 , 江苏大学人文社会科学重点建设项目 |
| 摘 要： | 教师教育专业化是目前教育界的热点问题之一.教师教育专业化的根本出路在于大学教师教育的教学改革,在于设置合理的教师教育课程体系.针对我国现存教师教育课程体系中存在的问题,本文从通用性、继承性、针对性和借鉴性四个向度进行思考,提出构建科学、合理和完整的教师教育课程体系以保证教师教育专业化的最终落实的策略. |
| 关 键 词： | 教师教育 课程体系 教师教育专业化 大学教师教育 课程体系改革 策略 科学 四个向度 借鉴性 继承性 通用性 热点问题 存在 教育课程体系 设置 教学改革 教育界 教师教育专业化 |
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