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| 整合资源 突出本质 自然生成——以“三角函数的概念”的教学为例 | |
| 引用本文： | 曾庚平.整合资源 突出本质 自然生成——以“三角函数的概念”的教学为例[J].中学数学月刊,2023(2):44-47. |
| 作者姓名： | 曾庚平 |
| 作者单位： | 广东省佛山市禅城区教育发展中心教学研究室 |
| 摘 要： | 教师要树立“用教材教”,而不是“教教材”的观念，要研读不同版本的教材，比较新旧教材，把握教材差异与变化，理解编者的意图.本文以“三角函数的概念”的教学为例，整合不同版本的资源，注重问题引导，突出概念本质，让学生经历数学知识发生和发展的完整过程，促进概念自然生成，提升学生思维水平. |
| 关 键 词： | 教材比较 概念本质 问题引导 |