新教育公平视角下中小学教师权威的重构 |
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引用本文: | 王大磊,李娜.新教育公平视角下中小学教师权威的重构[J].教育评论,2023(3):119-123. |
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作者姓名: | 王大磊 李娜 |
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作者单位: | 信阳师范学院教育科学学院 |
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基金项目: | 信阳师范学院2022年校级教育教学改革研究重点课题“‘学为中心’的乡村教师智慧化课堂教学创新实践与评价研究”(编号2022JGLX008)的研究成果; |
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摘 要: | 新教育公平是在教育公平的基础上发展而来,它更关注以人为本的教育,重视人的价值实现,与教育逐渐回归本质的趋势不谋而合。在新教育公平视角下,教师权威具有主观性与客观性相结合、目的性与手段性相结合、现实性与超越性相结合的特征。当前中小学教师权威面临存在的合理性遭质疑、教师的教育公平观滞后、教师感召权威弱化等困境。中小学教师可以通过凝聚团体共识、彰显法理权威,转变教育理念、强化专业权威,践行伦理关怀,重拾感召权威等途径突出重围。
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关 键 词: | 新教育公平 中小学教师 教师权威 |
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