高校教师课程思政意识与能力调查分析

高校课程思政是落实立德树人的重要举措，教师的思政意识、能力、方法是实践课程思政的关键因素。对295份高校教师样本数据的单因素方差分析结果显示：教师的工作年限和职称在思政意识、能力、方法以及困境方面均不存在显著差异，学科专业课教师的思政能力不及其他教师，教师最缺乏挖掘思政元素的能力，教师认为融入方式生硬是思政教学主要问题，时间精力受限是思政教育最大障碍。因此，高校教师课程思政建设着力点在于着重栽培专业课教师，着力提高教师思政能力，强化外部支持，保障教师思政教学的时间和精力。