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| 利用木工课“资源”进行立体几何教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 董培仁.利用木工课“资源”进行立体几何教学的实践与思考[J].高中数学教与学,2014(10):3-5. |
| 作者姓名： | 董培仁 |
| 作者单位： | 江苏省盱眙中学; |
| 摘 要： | <正>在多年的立体几何教学中,常常遇到一些学生在学完立体几何后,能利用所学的知识解相关的立体几何问题,却对一些几何体中极其明显的线面等关系怎么都理解不了,空间想想能力并没有多大提高,这不得不引起我们对立体几何教学的思考.一、对立体几何问题的分析郑毓信先生关于概念心理表征的特征之一"相关性"告诉我们:就同一个体而言,即 |
| 关 键 词： | 几何教学 心理表征 解相关 正四棱锥 正三棱锥 三棱柱 教学模型 解题方法 线面 棱锥体 |
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