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| 多元视角下的“双基”解读 | |
| 引用本文： | 宋宝和,宋乃庆.多元视角下的“双基”解读[J].山西教育(综合版),2004(16):1-1. |
| 作者姓名： | 宋宝和 宋乃庆 |
| 摘 要： | “双基”是基础知识、基本技能的简称。在过去几十年的中小学传统教学中,“双基”一直居于显著地位,特别是在“应试教育”的影响下,“双基”可以说已上升到教学的统治地位,以致“双基”出现异化:过分强调经典知识和系统知识,“双基”要求不断拔高,造成“双基”内容出现“繁、难、偏、旧”问题,“双基”教学成为学生的超负荷训练。所以,当新一轮基础教育课程改革的号角一响,淡化“双基”倾向就应“运”而生。淡化“双基”似乎与时俱进,其实是对“双基”的误解。1.从基础教育的基础性来看,“双基”的地位不能动摇。基础教育的首要特征是基础性… |
| 关 键 词： | 基础知识 基本技能 中小学 教学理念 学科文化 |
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