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| 文学欣赏教学四法 | |
| 引用本文： | 王兰萍.文学欣赏教学四法[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),1998(3). |
| 作者姓名： | 王兰萍 |
| 作者单位： | 河南省鹤壁职业中专 |
| 摘 要： | 《语文教学大纲》要求学生在高中阶段“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。俗话说:“不会看的看热闹,会看的看门道”,具有了欣赏能力,也就是学会了看门道,才能获得更充分更深刻的艺术享受。那么,面对一篇好的作品我们应如何引导学生去欣赏呢? 一、从整体欣赏——结构美 文章的结构就如文章的骨架,它对文章的好坏起着决定性的作用。大凡好的作品,它的结构都布局的非常巧妙,例如,《荷塘月色》由首句“这几天心里颇不宁静”到猜想“在这满月的光里”荷塘“总该另有一番样子吧”,然后“悄悄地”“带上门出去”到荷塘边独自“受用这无边的荷香月色”,在获得片刻的安宁 |
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