“读式”教学的核心是“以读为主,综合训练” |
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引用本文: | 吴仙禄.“读式”教学的核心是“以读为主,综合训练”[J].武汉市教育科学研究院学报,1999(6). |
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作者姓名: | 吴仙禄 |
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作者单位: | 武汉市汉阳区教研室 |
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摘 要: | “读式”教学的核心在“读”,朗读是理解的一面镜子,在某种意义上,感受胜于理解。一篇文章,让学生多读几遍,渐渐就读懂了。何况,有些文章并不难懂,用不着讲;文章中有些东西,靠讲,还不一定讲得清楚,如让学生读读,反而可以领悟得出。比如文中的“韵味”、“气势”、“笔调”、“神采”、“风格”、“兴致”等等,往往只可意会,不可言传。读一篇优秀文章,若感受不到这些东西,还很难说就有了收获。
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