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| 素质教育政策执行与制度的关系探析——以广州市H中学为例 | |
| 引用本文： | 余仙梅,彭虹斌.素质教育政策执行与制度的关系探析——以广州市H中学为例[J].集美大学学报(教育科学版),2014(2):60-64. |
| 作者姓名： | 余仙梅 彭虹斌 |
| 作者单位： | 华南师范大学公共管理学院,广东广州510006 |
| 基金项目： | 2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“儒家关系主义视角下学校道德领导的困境与使命研究”（11YJA880079） |
| 摘 要： | 调研广州市H中学的情况,探讨素质教育政策执行与组织制度之间的关系,认为正式制度为政策的执行提供"外显"的刚性控制,而非正式制度起到"内化"的柔性规范作用;同时,素质教育政策的有效执行,能够促进学校组织中正式制度的不断变迁和完善,帮助其非正式制度的不断重塑。 |
| 关 键 词： | 素质教育 政策执行 制度 |
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