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| 区域识别的方法 | |
| 引用本文： | 张小玉,党喜奎.区域识别的方法[J].试题与研究：高中理科综合,2015(9):23-27. |
| 作者姓名： | 张小玉 党喜奎 |
| 摘 要： | 区域识别是地理学科的基本技能,构建"心理"地图是地理教学的基本目标。从近几年的高考地理试题看,区域识别有三种命题趋向。第一,识别区域,阐述地理意义,区域是背景。如2014年北京卷,要求学生根据玻利维亚分布图描述地理位置,推断该国自然环境的特点;2014年大纲卷,要求学生根据非洲某国的地理分布图,推断该国的农业资源优势、城市及首都区位等。第二,根据区域特征,识别区域,不一定出现分布图。如2014年四川卷,以我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图为载 |
| 关 键 词： | 区域特征 农业资源优势 地理教学 分布图 心理地图 地理学科 地理分布 径流深度 地理意义 地理事物 |
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