让“润美课堂”真正润泽师生

自开展生命化课堂课题研究以来,笔者所在的威海环翠国际中学在自主合作、展示交流和目标评价等方面,取得了一定成效。但随着研究的逐步深入,一些问题也日益凸显出来。例如:重视教师专业知识和教学能力的提升,但忽视情感引领,阻碍了和谐师生关系的构建;合作学习停留在表浅层面,思维的广度、深度不足;缺乏核心力量推动生命化课堂研究走向深入。