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新课程背景下有效课堂交流探析
引用本文:
叶瑞烽.新课程背景下有效课堂交流探析[J].现代教育科学,2008(2).
作者姓名:
叶瑞烽
作者单位:
华中师范大学教育学院 湖北武汉430079
摘 要:
文章分析了新课程背景下有效课堂交流的涵义、结构以及基本特征,反观了当前课堂交流中的几种形式化的倾向:提问"虚化"、反馈"单向化"、教师作用"弱化"、形式与内容错位,在此基础上提出了有效课堂交流的建构策略。
关 键 词:
有效课堂交流
形式化
建构
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