引导分析 启发联想——分数应用题教学中思维品质培养例谈 |
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引用本文: | 陆兆芬.引导分析 启发联想——分数应用题教学中思维品质培养例谈[J].小学教学参考,2005(11):37-38. |
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作者姓名: | 陆兆芬 |
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作者单位: | 江苏高邮实验小学,225600 |
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摘 要: | 在小学阶段,小学生的思维品质正在逐步形成,这些思维品质的形成与发展,又将影响学生分析与解答问题的能力。例如:有的学生因为概念不清,导致解题关键把握不住;有的学生由于思维局限,导致解题思路堵塞。因此,如何充分发挥教师的教学影响,有意识地对学生进行思维品质的培养锻炼,提高其分析与解决问题的能力,显得尤为重要。现结合分数应用题的教学,谈一些体会。
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关 键 词: | 分数应用题教学 思维品质培养 启发联想 引导 解题思路 小学生 小学阶段 解答问题 学生分析 |
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