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| 构建良性循环的学困生心理教育模式 | |
| 作者姓名： | 焦阴芹 杨文利 |
| 摘 要： | 学习困难的学生（简称学困生）是指那些在不良的家庭教育、学校教育的影响下，由于心理的原因而造成的智力与其实际的学业成就之间表现出显著差异的学生。学困生在各级各类学校中都存在。本文拟通过对学困生心理障碍及成因的分析，构建良性循环的学困生心理教育模式，以便为对学困生进行教育提供理论和实践依据。 一、 学困生成因分析 学困生并不像某些家长和教师所认为的那样，“天生不是块学习的料”，而是诸多因素相互作用的结果。 （一）不良的家庭因素 不良家庭因素的影响主要来自三个方面： 1．不完整与不和睦的家庭 … |
| 关 键 词： | 良性循环 学习困难生 心理教育模式 |
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