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| 数学教学中创造力训练的点滴探索 | |
| 引用本文： | 张维佳.数学教学中创造力训练的点滴探索[J].天津教育,2000(2):42-43. |
| 作者姓名： | 张维佳 |
| 作者单位： | 天津市实验中学 |
| 摘 要： | 在经济竞争逐渐演变成知识角逐的今天，教育成了国家兴衰的根基。历史向世人证实，只有善于学习，乐于吸收优秀文化遗产，勇于向传统挑战，富于创造的民族才是不败的。于是教学生学会创造当是教育的重音，而数学教育以其中心地位就越发瞩目了。那么怎样在数学教育的主渠道──课堂教学中训练创造力又是我们面临的新课题。一、训练学生进行类创造根据同化理论，教师可在学生原认知基础上帮助学生再现新知识的发生过程，进行有效迁移，完成类创造。因此训练学生进行类创造，即注意到在数学教学中，那些对人类而言是已知的，而对学生个体而言却… |
| 关 键 词： | 数学教学 创造力训练 教学经验 课堂教学 中学 |
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