融情入境,让谋堂充满生机与活力——谈小学数学中的情境教学 |
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引用本文: | 郝瑞兴.融情入境,让谋堂充满生机与活力——谈小学数学中的情境教学[J].中国教育研究与创新,2006,3(2):93-94. |
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作者姓名: | 郝瑞兴 |
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摘 要: | 我是一名小学教师,现从事小学低年级的数学教学。刚工作时,我发现我的学生在上课时,总足不能认真听讲.交头接耳.做小动作……我批评教育他们,都收效甚微。后来,在一次教学中,我联系生活实际,精心创没了教学情境,采用了学生喜闻乐观的教学形式,意外地发现课堂气氛格外活跃,教学效果也非常好。我开始意识到只有把知识赋予某种情境中。使学生置身于浓烈的情境氛围中,才能让学生保持长久注意力,化枯燥为有趣,化被动为主动。激发学生的学习兴趣和探究欲望。
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关 键 词: | 情境教学 小学数学 入境 生机 小学低年级 数学教学 批评教育 生活实际 教学情境 教学形式 |
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