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| 北京市7-12岁儿童对“责任”概念自由描述的调查研究 | |
| 引用本文： | 景晓娟,景晓强.北京市7-12岁儿童对“责任”概念自由描述的调查研究[J].教育理论与实践,2010(4). |
| 作者姓名： | 景晓娟 景晓强 |
| 作者单位： | 北京青年政治学院;陆军航空兵学院基础部; |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”的阶段性成果 |
| 摘 要： | 责任感发展是儿童社会化的一个主题,强烈的责任感是儿童心理健康的重要标志之一。研究以随机抽取的267名北京市7-12岁儿童为样本,采用儿童自由描述的方法进行实施。结果表明:北京市7-12岁儿童责任概念包含八个要素,按提名频率高低降序排列分别是事情/任务、角色/职务、承诺/委托、主客体、过失承担、时间、完成和质量。其责任概念的发展具有一定的年级发展趋势,表现出由具体到抽象、由片面到全面、由他律到自律的特点。 |
| 关 键 词： | 儿童 责任概念 要素 发展 |
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