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| 小学劳动课课堂教学模式的探索 | |
| 引用本文： | 王金华.小学劳动课课堂教学模式的探索[J].辽宁教育,1999(10). |
| 作者姓名： | 王金华 |
| 作者单位： | 岫岩县教师进修学校 |
| 摘 要： | 为将教师、学生、教材三个课堂教学基本因素协调好，我们探索设计了如下教学环节。 一、成功的导言是上好新课的基础 导入新课，教师要注意采用多种形式，激发兴趣，沟通情感，诱发学生求知欲望，使学生积极思维，主动探索。例如讲：《电的知识和安全用电》，以不懂用电知识造成触电伤亡事故做导言，引起学生震动，产生了急于想知道如何才能避免用电事故发生的欲望，学生学起来特别认真。 二、精炼的讲解示范是完成教学任务的关键 教师指导学生学习某种劳动的操作步骤和方法是形成操作技能的初级阶段，即感知阶段。这一环节教师… |
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