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| 多元整合的当代课程价值取向 | |
| 引用本文： | 吴言.多元整合的当代课程价值取向[J].职业技术教育,2004,25(34):1-1. |
| 作者姓名： | 吴言 |
| 摘 要： | 所谓课程价值取向,是人们基于对课程总的看法和认识,在制定和选择课程方案以及实施课程计划时表现出的一种倾向性.它影响着人们对课程的整体认识,对课程目标确定、课程内容选择、课程实施及课程评价产生重要作用. |
| 关 键 词： | 课程价值取向 多元整合 课程方案 课程计划 课程实施 课程评价 课程目标 看法 制定 选择 |
Educational Reformation Focus |
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