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| 舍弃——开启有效教学的隐形钥匙 | |
| 引用本文： | 李敬元.舍弃——开启有效教学的隐形钥匙[J].辅导员,2014(36). |
| 作者姓名： | 李敬元 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市九华镇郑甸小学; |
| 摘 要： | 正课堂是学校教学活动的主要场所,课堂教学作为培养人的实践活动,其过程应该充满人性化和人文精神。而现实中往往有些经过层层设计和"包装"而失去真实意义的"公开课""表演课""示范课",变成技巧的展示和重复的表演。面对课堂教学的机械化、功利化、程式化,我们必须反思和追问:课堂到底由谁做主?怎样把课堂主动权交给学生?我们该不该舍弃一些华而不实的尔西?一、口拙心不拙,舍弃表演机会,给足学生思考时间学生家长或行业外的人上总是这样认为:你是语文老师就一定能言善辩。其实,做了二十多年 |
| 关 键 词： | 表演课 思考时间 人文精神 自主学习 示范课 内驱力 课堂气氛 阅读文本 缺失表现 课堂行为 |
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