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| 有温度的识字教育 | |
| 引用本文： | 姜宣敏.有温度的识字教育[J].辅导员,2014(36). |
| 作者姓名： | 姜宣敏 |
| 作者单位： | 河南省洛阳市洛龙区第一实验小学; |
| 摘 要： | 正上完《彩票》一课,笔者在课堂中听写了文中词沂并现场批改。"熠熠生辉"这个词,有不少同学把"熠"字写错,都是把右下方的"白"字写成了"日",显然.这是识字中的难点,如何能让学生准确地记住这个字呢?按惯用的方法,引领学生分析这个字的结构:左右结构,右上方写"羽毛"的"羽"不加勾,右下方写"白色"的"白"。之后再让学生读一渎,写一写。但实践表明.因为先入为主的原因,学生第一次书写生字出现的错误,往往一时很难更正。 |
| 关 键 词： | 识字教育 左右结构 右上方 “白色” 文中 静思 语文课本 猜谜语 类比联想 无效劳动 |
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