中学语文课堂情境教学研究

20世纪80年代以后,国际教育思想发生了重大变化,教育由单纯传授知识、技能转向教人应对生活、参与生活、创造生活的层面上来。教育思想的巨大发展,要求实现教育目的教学理念、教学手段、教学评价,甚至教材改革都必须发生相应变化,进行相应的转型。情境教学的理论应运而生,逐渐被世界及我国接受,并且在我国广泛开展起来。本文指出了目前中学语文情境教学中存在的问题并提出了构建中学语文课堂情境教学的策略。