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调适三种关系 提高教师职业幸福感
作者姓名:赵金阳
作者单位:广东省东莞市石碣中学,广东东莞523290
摘    要:近年来,教师职业幸福感成为教育领域高度关注的话题,其指数的高低决定着教育目标能否达成,决定着学生受教育过程的健康程度。提高教师职业幸福指数,有利于我国教育工作持续、健康发展,有利于推动新时期教育创新和改革,有利于学生正确价值观、世界观的形成。

关 键 词:职业幸福感  教师职业  受教育过程  教育领域  教育目标  幸福指数  教育工作  教育创新
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