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分类号
杂志ISSN号
调适三种关系 提高教师职业幸福感
作者姓名:
赵金阳
作者单位:
广东省东莞市石碣中学,广东东莞523290
摘 要:
近年来,教师职业幸福感成为教育领域高度关注的话题,其指数的高低决定着教育目标能否达成,决定着学生受教育过程的健康程度。提高教师职业幸福指数,有利于我国教育工作持续、健康发展,有利于推动新时期教育创新和改革,有利于学生正确价值观、世界观的形成。
关 键 词:
职业幸福感
教师职业
受教育过程
教育领域
教育目标
幸福指数
教育工作
教育创新
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