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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
构建“六位一体”的劳技教学模式
作者姓名:
樊龙生
作者单位:
上海市嘉定区江桥小学,上海201803
摘 要:
正小学劳动技术教育是实施素质教育的重要载体,也是培养学生探究能力和创新能力的主课堂。劳动技术教育的特殊性,决定了它更要注重学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践体验中学习。长期的教学实践证明,构建学生"想、看、听、说、写、做"六位一体的全新课堂教学,是激活劳技课堂教学的有效途径。具体方法如下。一、创设环境,调动学生去"想"在全面实施素质教育的过程中,如何培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课堂教
关 键 词:
劳动技术教育
学生探究能力
教学情境
课堂教学
实践体验
实践证明
系列教材
课堂气氛
动脑能力
人格塑造
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