通过“研究性学习”教学培养学生创造性思维 |
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引用本文: | 罗爱香,彭宏志.通过“研究性学习”教学培养学生创造性思维[J].湖南教育,2002(10):51-51. |
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作者姓名: | 罗爱香 彭宏志 |
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作者单位: | [1]宁乡县九中 [2]宁乡县教研室 |
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摘 要: | 所谓“研究性学习”,是指学生在学科领域或跨学科领域选择、确定学习的课题,以独立学习和合作学习的方式进行研究性、探索性学习的过程。这是一种模拟科学研究的情景和过程的研究性学习方式。所谓“‘研究性学习’教学法”,也就是在教师指导下,学生以课题学习为载体进行研究性学习,从而提高发展性学力的教学方法。1、新课的“研究性学习”教学。①单篇课文可以设定一个或几个微型课题作为必做课题。如《拿来主义》可以设定研究课题“《拿来主义》的形象说理”、“从《拿来主义》看鲁迅的文化观”、“‘拿来主义’的社会意义”等研究课…
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关 键 词: | “研究性学习”教学 学生培养 创造性思维 语文教学 中学 |
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