热点视线 |
| |
引用本文: | 王旻.热点视线[J].课程教材教学研究(小教研究),2003(4). |
| |
作者姓名: | 王旻 |
| |
作者单位: | 昆明市第三中学 |
| |
摘 要: | 放眼中小学校园,“研究性学习”轰轰烈烈,到底什么是研究性学习?如果以古度今的话,苏格拉底的教学法颇给人启示。苏氏人不向学生灌输知识,他是通过与学生的交谈,一步步把答案引导出来(即所谓的“产婆术”)。而今天的研究性学习与苏格拉底的发现性学习似乎也有些相似,它是让学生体会科学发现的过程。说到底今天的活动课也好,研究性学习也罢,都是为了从“教师中心”转到“学生中心”上来,让学生自己去发现。在传统教学中,教师起的是一种“牧羊人”的作用,视知识为神圣,重教轻学,这往往导致学生唯书本、唯教师是从,丧失了批判能力和创新能力。…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|