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概念图与化学教学策略的最优化
作者姓名:李哉平  成世钢
作者单位:浙江省台州市教育科学研究所,浙江省仙居县教育局教研室 浙江 台州 318000,浙江 仙居 317300
摘    要:建构主义认为,学习是基于学习者的经验 进行意义建构的过程。作为化学教师在课堂教 学中如何通过教学设计来引导学生进行意义建 构,概念图不失为一种有力的工具。本文就是 把概念图应用到化学教学上的实践总结。

关 键 词:化学教师  概念图  教学策略  最优化  意义建构  建构主义  引导学生  教学设计  课堂教学  实践总结
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