怎样让学习真正发生--以"解决问题的策略(画图)"为例 |
| |
引用本文: | 张文英.怎样让学习真正发生--以"解决问题的策略(画图)"为例[J].小学数学教师,2012(10):58-63. |
| |
作者姓名: | 张文英 |
| |
摘 要: | 在日常教学中,教师经常遇到这样的状况:教师精心准备,学生认真听讲,但最终全懂的学生占三分之一,半懂不懂的占三分之一,基本不懂的也占三分之一。在学生水平有差异的班级授课制下,怎样让全体学生的学习真正发生?结合“解决问题的策略(画图)”的教学,笔者谈一些体会,抛砖引玉。
|
关 键 词: | 画图 学习 学生水平 日常教学 班级授课制 全体学生 抛砖引玉 教师 |
|
|