提高阅读教学效率：多角度倾听文本内容

与其他学科相比较，语文学科以文选为主要内容，没有严密的结构序列形式，而其他学科以理论知识为主要内容，有结构序列形式。在平时学习中，语文学科教什么，怎么教，要因人而异。教者或者阅读者的生活阅历不一样，情感不同，对语文的理解感悟也就不一样。因此，语文教学中笼统地提倡教学的有效性也就未必会见效，甚至有人说：语文课堂教学要堂堂出效果，只要一堂课不见效果，就会被简单判定为失败。其实，语文学科中有些知识是学生在教师的指导下立刻就会明白，而有些知识是要靠学生深入学习，才会感悟到的。那么，怎样才能提高教学效率？笔者认为要去倾听文本的各类声音。