《养花》的教学设计

《养花》是杰出的语言大师老舍先生通过自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣而后写成的脍炙人口的佳作。文中运用了多种写作方法,如全文的“总—分—总”结构:衔接一、二两段的过渡句;三、四两段中,句与句的因果关系;五、六自然段的对比描写特色等等。教学时应紧扣这些特色来组织教学,使学生在体会作者感情的同时,把握住文章的结构。一、揭示课题导入课文板书课题,同时提问:许多人都养花,但养花的目的都不相同,有的是为了美化环境,有的是为了赚钱,有的是为了陶冶情操……那么我们这篇课文的作者养花又是为什么呢?学生齐读第一节,并从中找出答案作者养花是当作生活的一种乐趣,板书:养花目的,乐趣]。作者养花的乐趣是什么呢?引出中心]