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| 将理解感悟进行到底 | |
| 作者姓名： | 王志芳 |
| 摘 要： | 笔者听了很多节语文课,喜忧参半.喜的是:肢解式的烦琐分析没有了,贴标签式的生硬灌输也没有了,取而代之的是自主的理解感悟--"你读懂了什么"、"从哪些地方读出来的"、"谁想来读一读".忧的是:由于教师的简单理解,"自主"沦为了"放任",教师提出问题后很少过问,对茫然不知的学生沉默无语,对不求甚解的学生泛泛而谈充耳不闻,甚至对学生不合情理的错误观点也袖手旁观. |
| 关 键 词： | 错误观点 学生沉默 问题 教师 读出来 感悟 标签 分析 解式 语文课 |
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