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| 教育叙事研究的现实困境 | |
| 摘 要： | 1.叙事主体单一化 教育叙事研究的正确运用需要理论者与实践者在深入了解普通个体教育经验的基础上,深入解读教育生活的意义;需要理论者与实践者在平等参与教育生活的同时成为教育叙事的主体.但在我国教育叙事研究发展的过程中存在着叙事主体过于单一的问题,以至于教师几乎成为叙事研究的唯一主体,这一点可以从目前我国一些教育期刊开设的"教育叙事"专栏中所刊登论文的类型、内容等方面得以验证. |
| 关 键 词： | 教育叙事研究 验证 类型 专栏 教育期刊 教师 问题 存在 过程 发展 叙事主体 意义 教育生活 教育经验 普通个体 实践者 需要理论 运用 单一化 |
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