小学数学教学中如何培养学生的创新意识

长期以来，我国的数学教育一直是以考试为评价标准，以成绩为导向，教育的目的就是让孩子在考试中取得好成绩。“高考指挥棒”在很大程度上左右了学校和家长的行为。学校成为考试的训练场，教育成为“为考试而做的准备活动”。这种功利目的，强化了学习行为的结果，但是遏制了学生本身的探索动机和学习愿望。在被标准化考试所驱动的课堂上，对于学生在学习兴趣、探索欲望和思维拓展能力方面的培养退居次要地位。