学案设计的几点认识 |
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引用本文: | 吕兵.学案设计的几点认识[J].小作家选刊(小学),2011(8):245-246. |
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作者姓名: | 吕兵 |
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作者单位: | 成都市温江区和盏中学 |
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摘 要: | 素质教育的大目标,决定了必须改变以教师为主体的旧的课堂教学结构,构建以学生为主体的新的课堂教学结构。为大面积提高课堂效益,减少学生的两极分化情况,我校数学教研组在结合我校学生实际情况的基础上,学生的认知特点,已开展两年的学案设计教学,以激发学习兴趣为出发点,采用多种课堂教学模式,多种教学手段,多种课堂教学方法,为学生创造教学氛围,使教师从注重“教法”转到“学法”,教学生学会学习,成为具有可持续学习本领的学习者。因此,作为课堂教学基础工程的备课工作(或称教学设计工作),就必须从以备教为主改为教、学结合,以备学为主。
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关 键 词: | 学案设计 以学生为主体 课堂教学结构 激发学习兴趣 课堂教学模式 课堂教学方法 素质教育 课堂效益 |
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